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教师招聘图式同化顺应平衡是什么

2023-12-28 18:01:45
中师华图
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皮亚杰的认知发展阶段理论是同学在理解起来较为困难的一个观念,理解较为空洞,皮亚杰认为,随着儿童年龄的增长,其认知发展涉及到图式、同化、顺应和平衡四个方面。所谓图式,是人脑中已有的知识经验的网络。社会知觉的基础是被认知事物本身的属性,但认知者的主观因素也会对社会知觉的过程和结果产生重要的影响。其中图式是动作的结构或组织,它们在相同或类似的环境中,会由于重复而引起迁移或概括。孩子的发展是与外界环境相互作用下不断发生的。孩子的发展不是简单的外界不断刺激的过程,它必须凭借孩子现有的内部结构。孩子的活动与外部的刺激具有同等重要的地位。皮亚杰强调孩子现有的内部结构,强调孩子的动作运作和活动。图式就是你对外界的一个认知感受与产生的结果。

所谓同化,就是个体将环境因素纳入已有的图式之中,以加强和丰富主体的动作;当理解起来较为困难的时候,可以结合生活中的具体实例来帮助理解,比如都是中国人在吃饭,喜欢一桌子人围绕在一起吃白饭,这是已有的认知结构,当外界的有一个小的图式结构,比如外国人加入进来,入乡随俗就是一个同化。

所谓顺应,就是个体改变自己的动作以适应客观变化。当自己是一个小的认知结构,刚好反过来,自己到外地吃饭,别人环境太大,自己没法纳入,就去适应,不用筷子,而是吃西餐。我自己去适应别人就是一个顺应。

个体就是不断地通过同化与顺应两种方式,来达到自身与客观环境的平衡的。图式最初来自先天的遗传,以后在适应环境的过程中,不断变化、丰富和发展,形成了本质不同的认知图式(或结构)。

这样去结合实例就比较好的能去理解这个较为难的知识点。

皮亚杰图式同化顺应平衡试题

皮亚杰认为,( )是认知结构的起点和核心。

A.命题 B.概念 C.图式 D.表象

【答案】C。解析:本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论的心理结构。皮亚杰的认知发展理论的心理结构有:图式、同化、顺应和平衡。

A选项,一个命题就相当于一个观念,它是我们能够评价是非对错的最小的意义单元。两个或多个命题常常因为有某个共同的成分而相互联系在一起,从而构成了命题网络,或称为语义网络。知识的理解越深,所形成的联系就越多,命题网络就越复杂。与题干不符。

B选项,概念代表着事物的基本属性和基本特征,是一种简单的表征形式。与题干不符。

C选项,图式是动作的结构或者组织,这些图式在相同或类似的环境中不断重复而得到迁移或概括。皮亚杰认为图式是认知发展心理结构的核心。

D选项,表象是人们头脑中形成的与现实世界情景相类似的心理图像,是对事物的物理特征做出连续保留的一种知识形式,是人们保存情景信息与形象信息的一种重要方式。与题干不符。

综上所述,ABD选项与题干不符,故选C选项。

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