全域智慧就业资讯服务平台
全国
全国
安徽
北京
重庆
福建
甘肃
广东
广西
贵州
海南
河北
河南
黑龙江
湖北
湖南
吉林
江苏
江西
辽宁
内蒙古
宁夏
青海
山东
山西
陕西
上海
四川
天津
西藏
新疆
云南
浙江
香港
澳门
台湾
400-633-0111
首页 > 备考资料 > 幼儿资料 >

陶行知的名言

2023-12-28 14:36:28
中师华图
分享:

 教育事迹:

人物:陶行知

陶行知(1891-1946),中国现代伟大的人民教育家。安徽歙县人,原名文溶,后改知行、行知。1906年入教会崇一学堂就学,接受西方文化科学的教育。1910年入南京汇文书院。1914年,毕业于南京金陵大学,赴美留学,于美国伊利诺大学获政治硕士学位,后转入哥伦比亚大学研究教育,师从于杜威、孟禄,深受实用主义哲学和教育的影响。191 7年获哥伦比亚大学师范学院“都市学务总监”文凭。同年秋回国,先后担任南京师范学校的教授、教务主任,东南大学教授、教育科主任等,承担教育学、教育行政、教育统计等多门课程。1922年任“中华教育改进社”总干事,主编《新教育》杂志。

1923年至1926年期间,主要从事平民教育运动。1927年在南京晓庄创办实验乡村师范学校(即“晓庄学校”),开始乡村教育运动。1930年,晓庄学校遭查封,陶行知逃亡日本。1931年回国后,他致力于科学普及教育,发起“科学下嫁”活动,创办自然科学园和儿童科学通讯学校,编辑科普读物。1932年,他在上海郊区创办山海工学团,将工场、学校、社会打成一片。1934年创办《生活教育》半月刊,提出了生活教育理论。1935年一二·九运动后,陶行知积极参与到抗日救亡运动中。次年,发起国难教育社,推行国难教育。他还创办难童学校,1939年在重庆成立育才学校。在办学实践中,为了解决师资奇缺问题,陶行知提出了“即知即传”的“小先生制”,认为人人都要将自己的知识随时随地教给他人,而儿童就可以承担这一任务。1945年后陶行知倡导民主教育,主编《民主教育》月刊。1946年,和李公朴等人在重庆创办社会大学。1946年7月25日因劳累过度病逝。

陶行知毕生致力于人民教育事业和民主运动,毛泽东度赞誉他是“伟大的人民教育家”,宋庆龄称颂他为“万世师表”。陶行知著作主要有《中国教育改造》、《普及教育》、《中国大众教育问题》等。

教育名言:

大爱精神:爱满天下;为了孩子,为骆驼,与人有益,牛马也做。

奉献精神:捧着一颗心来,不带半根草去。

求真精神:千教万教教人求真,千学万学学做真人。

创新精神:敢探未发明的真理,敢入未开化的边疆。

知行统一:行是知之始,知是行之成。

关爱学生/学生具有巨大发展潜能:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。

因材施教:人行天地间,各自有禀赋。

间接经验建立在直接经验基础之上:接知如接枝。

教师劳动特点的综合性:教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。

素质教育理念:我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。

为人师表:学高为师,身正为范。/要学生做的事,教职员躬亲共做;要

学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

德育/教育性原则:因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

爱岗敬业:在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

教书育人:先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

生活即教育:要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

终身学习:要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

创新教育:我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

活教育:你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力,你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活,死教育教人变死。

更多资讯!欢迎扫描下方二维码关注就业桥(微信号:就业桥)。
关键词阅读
教师招聘
教师招聘考试
教师招聘备考
相关栏目
考试资讯 更多>
备考资料 更多>
面试方法 更多>
每日一练 更多>
教师资格公告 更多>
考试动态 更多>
教师备考资料 更多>
教师试题资料 更多>
收起

意见收集

关闭

您对就业桥有任何建议意见都可以给我们留言哦~

取消
确定