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奴隶社会中国教育的发展历程

2023-12-28 14:35:31
中师华图
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 一、考情分析

本知识点来自于《教育学》,“教育的产生和发展”章节,教育的发展历程对于学生来讲属于一个易混淆的知识点,尤其对于历史基础较差的学生学起来更为吃力,本节的内容需要教师通过时间线和每一时期的社会特点进行讲解,引导学生理论联系实际,尽量使知识简单化。

考试内容:中国古代社会时期,每一个朝代教育的发展特点、内容等,不同朝代考察知识点不同。

题型:单、多、判

(二)奴隶社会

1.夏朝的教育

夏朝的学校有“庠”“序”“校”三种,是目前学术界认定的我国最早产生学校的时期。受到夏朝开疆扩土的影响,统治者注重武力的作用,所以元代学者马端临在《文献通考·学校考》中,将夏朝的教育的特征归纳为“以射造士”。

(1)学校特点

夏朝的教育出现了为政治服务的作用,并且形成了初步的等级层次。《古今图书集成·学校部》记载:“夏后氏设东序为大学,西序为小学”;并且已经出现了中央、地方之分,《史记·儒林列传》记载:“乡里有教,夏曰校。”

(2)教育目的

培养能射善战的武士,“重戎尚武”。

(3)教育内容

庠,是以养老、敬老、人伦道德教育为主要内容的学校;序,最初为习射的得场所,后发展为奴隶主贵族举行公共活动和教育子弟的场所;校,则是以习武、比武为主要内容的军事教育机构。

2.商朝的教育

商朝生产力日益发展,教育也得到了明显的进步,除了重武力之外商朝统治者重视宣扬鬼神、天命等宗教观念。再教育方面表现为强调礼仪、音乐等教育内容。因为宗教活动需要歌舞来渲染气氛,因此商朝尤为重视乐教,马端临将商朝的教育特点归纳为“以乐造士”。

(1)教育场所

庠、序、瞽宗、学

(2)教育内容

庠、序承袭了夏朝的教育并具有一定的创新。庠,以养老为名目,同事增强了思想道德教育的功能;序,以习射为主要内容,但是重点从军事训练转变为习射和习礼的结合。

学分为右学(大学)、左学(小学),瞽宗:均为贵族子弟学习礼乐的场所。《礼记·明堂位》中记载:“殷人设右学为大学,左学为小学,而作乐于瞽宗。”

商朝学校的基本教育内容为习武和习礼,习武为征战,以习射为主;习礼为祭祀鬼神,以学习乐歌和祭祀礼仪为主。与此同时,商朝文字快速发展,读、写、算纳入学校教育的内容中。

总结而言,商朝的教育内容为“习武+习礼+书术”。

(3)夏商比较

与夏朝相比,商朝学校的结构更复杂,教育内容更丰富多样,在继承了下代教育的同时有所拓展和深化,为西周时期的学校教育制度的形成奠定了基础。

3.西周时期的教育

为了有效的维护周朝的世袭等级制度,西周统治者将政策核心由重神转向了尊礼,高度重视“礼”教的价值,是社会各级都能遵守礼制。在教育方面西周汇合前面的各种经验,构成了一套组织比较完备的学校教育体系。

(1)教育场所

据《礼记》、《周礼》等文献记载,西周官学已有“国学”与“乡学”之分。国学设于王都,乡学设于地方。

国学分为小学和大学两级。小学分为两种:一种是设在宫廷附近的贵胄小学;一种设在郊区的一般贵族子弟的小学。大学分为两种:一种是设在诸侯所在地的“泮宫”;另一种是这在都城南郊的“辟雍”。

乡学是按照当时的地方行政区划分进行设置的,对具体情况的说法不完全相同。《周礼》说“乡有庠,州有序,党有校、闾有塾”;《礼记·学记》说“家有塾,党有庠,术有序,国有学”。

(2)教育的特点

学在官府、政教合一、官师一体;国学和乡学都是奴隶主贵族上学的地方,平民没有接受教育的权利。

(3)教育内容

六艺:礼乐射御书数。

礼:政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育;

乐:属于综合艺术,包括音乐、诗歌、舞蹈;

射、御:以射箭、驾兵车为主的军事技术训练;

书、数:读、写、算基础文化课

4.春秋时期的教育

随着平王东迁,东周分为春秋和战国。春秋时期西周迅速落寞,各诸侯过开始专注于自己势力的培养,“养士之风”兴起,私学开始出现。

(1)教育目的:各诸侯培养自己的势力,培养多种规格的人才,为统治阶级服务。

(2)教育内容:为统治阶级服务

(3)教育特点:自由办学、自由就学、自由讲学、自由竞争

三、试题再现

【2012年临沂】我国学校最早产生于( )。

A.夏 B.商 C.周 D.秦

【答案】A。解析:我国最早的学校出现在夏朝,学校名称为庠序校。

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