全域智慧就业资讯服务平台
全国
全国
安徽
北京
重庆
福建
甘肃
广东
广西
贵州
海南
河北
河南
黑龙江
湖北
湖南
吉林
江苏
江西
辽宁
内蒙古
宁夏
青海
山东
山西
陕西
上海
四川
天津
西藏
新疆
云南
浙江
香港
澳门
台湾
400-633-0111
首页 > 备考资料 > 幼儿资料 >

注意的分类及教学应用

2023-12-28 14:06:32
中师华图
分享:

 在教招或教资的考试中一般以客观题的形式考查注意的分类,主观题中会涉及到注意的教学实践应用,这里帮大家梳理注意的分类及其应用,希望可以对各位考生有帮助。

1.无意注意

无意注意,也称作不随意注意(不随意指不伴随意志努力),是一种没有目的,不需要意志努力的注意。引起这一注意的原因主要为刺激物的新异性、运动性和对比性。如:在逛街时容易注意到一些奇装异服的人;在ppt中插入动画引起学生注意;教师突然中断讲课;教师讲课时说话抑扬顿挫等。

这一注意有其积极和消极两方面的作用,因此在教学中要合理利用,尤其对于处在无意注意占主导地位的小学生而言。(1)控制与教学无关的因素,以防学生分心。如教师的穿着打扮应简洁大方,控制自己不必要的言行举止;摒弃课件中有意思但是与教学无关的因素;教室的布置应尽量简单;减少教室周围无关的噪音。(2)利用生动的教学方法和教具,吸引学生的无意注意。

2.有意注意

有意注意,也称作随意注意,是一种有目的,需要意志努力的注意。引起这一注意的主要原因为个体的目的、间接的兴趣和意志努力。如:在游乐场扎气球游戏;听老师讲教招课程;学骑自行车。

在教学中要注意培养学生的有意注意。(1)培养学生学习的目的性,让学生认识到学习内容的意义和重要性。(2)采取合理的教学措施,引起学生的有意注意。如对学生分心的行为给予信号提示(如眼神凝视、轻拍、突然停止)、突然发问或给予批评警告。(3)培养学生的意志品质,保持有意注意。

在教学中要注意有意注意和无意注意之间的转换运用。如果过分要求学生保持有意注意进行学习,容易引起学生的疲劳;但如果只想引起学生的无意注意,会使学生的学习缺乏目的性,也不利于学生良好的意志品质的形成。因此,在教学中要注意这两种注意之间的转换。一般来说,在教学之初,因为学生的兴趣还停留在课间10分钟上,所以需要一些生动有趣的内容引起学生的无意注意。

3.有意后注意

有意后注意,也称作随意后注意,是一种有目的,但不需要意志努力的注意。这一注意形式的引起主要是个体的直接兴趣、熟练化或自动化。如:老手骑自行车;妈妈织毛衣;上自己很喜欢的课程。在教学中要通过学生直接兴趣来培养其有意后注意。

更多资讯!欢迎扫描下方二维码关注就业桥(微信号:就业桥)。
关键词阅读
教师招聘
教师招聘考试
教师招聘备考
相关栏目
考试资讯 更多>
备考资料 更多>
面试方法 更多>
每日一练 更多>
教师资格公告 更多>
考试动态 更多>
教师备考资料 更多>
教师试题资料 更多>
收起

意见收集

关闭

您对就业桥有任何建议意见都可以给我们留言哦~

取消
确定