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教师招聘创造性的基本特征

2023-12-28 11:12:10
中师华图
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创造性思维是智力发展的高级形式。这一部分在教招考试中主要以概念反选,例子反选形式出现。发散思维也叫求异思维,是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。与发散思维相对,聚合思维是将各种信息聚合起来,得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式。发散思维是创造性思维的核心,这就是一个地位型单选题,其次创造性思维的特征也是较常考的点:

1.流畅性,指个体面对问题情境时,在规定的单位时间内产生的不同观念的数量的多少,产生的数量越多,代表流畅性越好;例如,让学生说出“红砖”都有哪些用途,学生可能回答:盖房子,筑墙,砌台阶,修路,当锤子,当武器,压纸,作画写字,磨红粉当颜料,练功,垫东西,吸水……在有限的时间内,提供的数量越多,说明思维的流畅性越好。

2.变通性,灵活性,指个人面对问题情境时,能够灵活处理,随机应变,不墨守成规。思维在发散方向上所表现出的变化和灵活,在变通性的特征强调对于同一个问题想出不同类型的答案越多着,变通性越好。例如,让学生说出“杯子”都有哪些用途,学生可能回答:喝水,装东西,帽子,当花盆,当漏斗,当灯罩,当武器等等,在不限时间的情形下,学生提供的不同类型答案越多,即能说出不同的用途,说明变通性越好。

3.独创性:个人面对问题情境时,能独具慧心,想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见。具有新奇性。对同一问题所提意见愈新奇独特者,其独创性越高。

此外还有不太常见的一些特征如:

4.执着性:不仅表现在思维过程中能专心致志,兴奋点高度集中,而且能苦思冥想,有一种不达目的誓不罢休的坚定态度和追求精神。

5.异众性:与众不同,独具卓识,敢于对人们司空见惯或认为完美无缺的食物提出质疑,能力破常规,锐意进取,不限于已有结论,不迷信教条,不盲从权威,不断向旧的传统和习惯提出挑战。

6.多维性:认识食物的角度和方法是多维的,善于从不同方位思考问题,横向观察纵向观察相结合,既有顺向认识又有逆向认识,同时还有怀疑、猜测、联想、想象等多种认识手段。

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