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影响身心发展的因素——遗传、环境

2023-12-26 17:52:05
中师华图
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一、遗传

1.概念:遗传是指人从上代继承下来的生命机体及其解剖上的特点,如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点及本能、天赋倾向等。这些遗传的生理特点,也叫遗传素质。

2.遗传在人的发展中的作用:【注意地位匹配型单选、判断题】

(1)遗传素质是人的发展的生理前提

遗传素质是人的发展的自然的或生理的前提条件。遗传素质为人的发展提供了巨大的生命潜能。如一个生而失明的人,就不能发展他的视觉,使之成为画家;一个生来就失聪的人,也就不能发展他的听觉,使之成为音乐家;无脑儿长期处于昏睡状态,根本就无所谓心理的发展。可见,健全发育的生理组织为心理的发展提供了可能性。

(2)遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征

遗传素质本身有一个发展与成熟的过程,主要表现为人的身体的各种器官的形态、结构及其机能的发展变化与完善的过程。例如,人们常说:“三翻、六坐、八爬,十个月会喊大大。”这反映了人的遗传素质的发展过程。如果让6个月的婴儿学走路,不但是徒劳的,而且是无益的。让幼儿进行抽象逻辑思维活动,也是不可能的。这是因为它们还都没有达到相应的成熟程度。

(3)遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响

人的遗传素质是有差异的。人的遗传素质的差异不仅表现在体态和感觉器官的功能上,也表现在神经活动的类型上。实验证明,在知觉广度方面,神经过程强而灵活的人比较大,神经过程弱而不灵活的人比较小;在思维方面,神经过程灵活的人比神经过程不灵活的人,在解决问题上快二至三倍。可见,每个人表现出来的不同特点,如不同的智力水平、不同的才能、不同的个性特征等,都在一定程度上受先天的遗传素质的影响。

(4)遗传素质具有可塑性

3.常考古语或俗语:

(1)种豆得豆,种瓜得瓜

(2)桂实生桂,桐实生桐

(3)孔子:唯上智与下愚不移

(4)树大自然直

二、环境

1.概念:环境泛指个体生活中影响人身心发展的一切外部因素,既包括自然环境也包括社会环境。

2.环境在人的发展中的作用:【注意地位匹配型单选、判断题】

(1)环境为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件、活动对象等。例如如果一个人学习的是信息技术专业,那么到了古代就毫无用武之地,也就是说在古代的环境中,没有提供该专业就职的可能性。

(2)环境使遗传提供的可能性变成现实,但本身这种转变也只是一种可能。例如一个人拥有绘画天赋,但是他生存的环境无法提供其绘画所需用品,则这个人的天赋也无法施展,换句话说,正是因为环境提供其绘画所需要的环境,这个人才能发挥出自己的绘画的天赋。

(3)人在接受环境影响和作用时,并不是消极的、被动的,因为人具有主观能动性。因此,夸大环境对人的发展的作用,特别是环境决定论,是错误的。

3.常考古语或俗语:

(1)橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳

(2)近朱者赤,近墨者黑

(3)荀子:蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。……故君子居必择乡,游必就士,所以防邪僻而近中正也。

(4)墨子:染于苍则苍,染于黄则黄

(5)千金买房,万金买邻

(6)孟母三迁

(7)居必择乡,游必择士”

题目练习:

【单选题】“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。”体现出影响人身心发展的因素是( )。

A.教育 B.环境 C.遗传 D.主观能动性

【答案】B。解析:本题考查的是影响人身心发展的因素。

题干句子的意思是“蓬长在大麻田里,不用扶持,自然挺直;白色的细沙混在黑土中,也会跟它一起变黑。”也就是强调环境对于人身心发展的重要作用。B项正确。A项:教育尤其是学校教育在人的身心发展中起主导作用。与题干不符,排除。C项:遗传素质是人的身心发展的生理前提(物质前提),遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一,遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段,遗传素质具有可塑性,会随着外界环境、教育和实践活动的介入而发生变化。与题干不符,排除。D项:个体与环境之间相互作用所表现出来的个体主观能动性,是促进个体发展从潜在的可能性转向现实状态的决定性因素,在人的身心发展中起决定性作用。与题干不符,排除。故正确答案为B。

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