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教师职业道德之终身学习

2023-12-28 16:05:42
中师华图
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 终身学习是一个教师职业道德的常考知识点,涉及范围很广。终身学习是人们一生中所受到的各种教育的总和,具有终身性、全民性、广泛性、灵活性、实用性等特点、。常考的古语俗语有:“活到老,学到老”、“问渠哪得清如许,为有源头活水来”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”、“君子曰学不可以已”、“学习是人不断进步的钥匙”、“教育不局限于学校的围墙之内”、“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲”。也有一些反例,比如“人过四十不学艺”、高考结束以后把试卷书本撕了烧了,我国《中学教师专业标准》提出的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。

新课程注重学生的经验和兴趣,让学生学会终身学习。终身教育是教师专业发展的不竭动力,教师劳动职业特点决定了教师需要终身学习,所以作为老师,要不断学习,现在处于信息化时代,知识大爆炸,知识更新频率日新月异,所以必须做到与时俱进,而且作为老师自己不断终身学习,也能给学生树立良好的榜样,曹孟德一生南征北战却手不释卷,吕蒙努力学习不再是当年吴下阿蒙。

终身教育有两个本质特征“贯穿人生始终的一种教育形态”,具有时间的延展性,另一个是包括了所有现存的教育形态在内的教育过程,它并非单一或纯粹的教育形态,更是一种教育理念。终身教育涵盖了人的一生,是学习化社会的基本特征,既包括正规教育,也包括非正规教育。需要我们优化知识结构,提高文化素养,具有持续发展的意识和能力,学习国内外教育改革与发展的经验和做法,终身教育的内涵有适应工作、职业需要、铸造人格、发展个性。提倡3A:任何时间、任何地点、任何方式。主要学习方式是自我导向学习。

中小学职业道德规范中,规定终身教育的具体行为包括:崇尚科学精神、树立终身学习理念、拓宽知识事业、更新知识结构、潜心钻研业务、勇于探索创新、不断提高专业素养和教育教学水平。终身教育强调职前教育与职后教育的过程实际上是的一体化,青少年教育与成人教育的一体化,强调学校教育与社会教育的一体化。终身教育的过程实际上是促进教育社会化和学习社会化的过程。但需要我们注意的是,少年时期的养成对我们一生影响都很多,比如“少成若天性,习惯如自然”。教师必须终身学习,不断更新自己的知识结构、能力结构,使自己成为会学习的人。21世纪教育的四大支柱,每个人学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。让我们一起努力学习。

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