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教师招聘教育学独立阶段的人物

2023-12-21 14:18:40
中师华图
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教师招聘教育学独立阶段的人物


一、人物思想

卢梭:两条线索

线索一:被称为“发现儿童的第一人”;

著作《爱弥儿》,第一部小说体的教育著作;

爱弥儿是假定的教育对象。

线索二:自然主义教育思想;

核心是是儿童“归于自然”;

方式包括自然的教育,事物的教育,人为的教育;

消极教育(是指成人不干预、不灌输)和自然后果法。

洛克:一条线索

线索一:著作《教育漫话》,系统说明了洛克的绅士教育和白板说

绅士教育:

①培养绅士应该从小培养,所以洛克认为应该通过家庭教育来进行,断然否定学校教育;

②绅士应具备健康的身体以及德行、智慧等,洛克最早明确划分体德智三育,并进行论述。

白板说:人的心灵最初像一张白纸,强调后天教育的结果;

属于教育万能论代表人物、外铄论代表人物;

名言“人类之所以千差万别,便是由于教育之故。”

裴斯泰洛奇:一条线索

线索一:“慈爱的儿童之父”;

强调爱的教育,情感教育;主张按照自然的法则对儿童进行教育,第一个提出“教育心理学化”主张,没有付诸实践,

西方教育史上第一个将“教育与生产劳动相结合”付诸实践的教育家。

提出要素教育论,体育最简单的要素是关节运动,德育最简单的要素是儿童对母亲的爱,智育简单的要素是数目、形状和语言。

二、口诀汇总

卢梭爱自然

(卢梭-《爱弥儿》-自然主义教育思想)

绅士洛克话白板

(绅士教育-洛克-《教育漫话》-白板说)

裴要爱情心理学

(裴斯泰洛奇-要素教育论-“慈爱的儿童之父”、爱的教育、情感教育-第一个提出“教育心理学化”的主张)

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