全域智慧就业资讯服务平台
全国
全国
安徽
北京
重庆
福建
甘肃
广东
广西
贵州
海南
河北
河南
黑龙江
湖北
湖南
吉林
江苏
江西
辽宁
内蒙古
宁夏
青海
山东
山西
陕西
上海
四川
天津
西藏
新疆
云南
浙江
香港
澳门
台湾
400-633-0111
首页 > 备考资料 > 中学资料 >

2024教师招聘教育学考点:我国中小学主要的德育原则

2023-12-26 17:19:09
中师华图
分享:

 我国中小学主要的德育原则

(一)疏导原则(案例分析)

1.基本涵义:疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。疏导原则也就是循循善诱原则。

“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”

2.贯彻这一原则的要求:

(1)讲明道理,疏通思想

(2)因势利导,循循善诱

(3)以表扬、激励为主,坚持正面教育。

(二)因材施教原则(案例分析)

1.基本涵义:因材施教原则是教育者在德育过程中,应根据学生的年龄特征、

个性差异以及品德发展现状,采取不同的方法和措施,加强德育的针对性和实效性。

2.贯彻这一原则的要求

(1)以发展的眼光客观全面、深入地了解学生,正确认识和评价当代青少年学生的思想特点

(2)根据不同年龄阶段学生的特点,选择不同的内容和方法进行教育,防止一般化、成人化、模式化

(3)注意学生的个别差异,因材施教。

(三)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则(案例分析)

1.基本涵义:在德育过程中,教育者既要尊重信任学生,又要对学生提出严格的要求,把严和爱有机地结合起来,使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。

2.贯彻这一原则的要求

(1)教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度;

(2)教育者应根据教育目的和德育目标,对学生严格要求,认真管理

(3)教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发,提出适度的要求,并坚定不渝地贯彻到底。

(四)依靠积极因素,克服消极因素的原则(案例分析)

1.基本涵义:在德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,以达到长善救失的目的。

2.贯彻这一原则的要求:

(1)教育者要用一分为二的观点,全面分析,客观地评价学生的优点和不足

(2)教育者要有意识地创造条件,将学生思想中的消极因素转化为积极因素

(3)教育者要提高学生自我认识、自我评价能力,启发其自觉思考,克服缺点,发扬优点。

备考方向

1.背诵九条德育原则的名称

2.理解每一条德育原则的概念,能正确匹配单选题

3.重点记忆疏导性、因材施教、尊重信任学生、长善救失原则的概念

更多资讯!欢迎扫描下方二维码关注就业桥(微信号:就业桥)。
关键词阅读
教师招聘
教师招聘考试
教师招聘备考
相关栏目
考试资讯 更多>
备考资料 更多>
面试方法 更多>
每日一练 更多>
教师资格公告 更多>
考试动态 更多>
教师备考资料 更多>
教师试题资料 更多>
收起

意见收集

关闭

您对就业桥有任何建议意见都可以给我们留言哦~

取消
确定