全域智慧就业资讯服务平台
全国
全国
安徽
北京
重庆
福建
甘肃
广东
广西
贵州
海南
河北
河南
黑龙江
湖北
湖南
吉林
江苏
江西
辽宁
内蒙古
宁夏
青海
山东
山西
陕西
上海
四川
天津
西藏
新疆
云南
浙江
香港
澳门
台湾
400-633-0111
首页 > 备考资料 > 中学资料 >

教师招聘备考(中学):课程的类型

2023-12-27 13:12:00
中师华图
分享:

根据内容属性,将课程分为学科课程和经验课程。学科课程的内容是从学科知识中选取关联密切的内容组成一门学科,分科进行教学,代表人物是夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞。学科课程是当今中小学课程的主要类型。如:今天的学校中通用的语文、数学课都属于学科课程。经验课程主张从儿童的兴趣和经验出发,以儿童的活动为中心来设计课程,所以经验课程的内容主要是儿童的经验,经验课程也称为活动课程或生活课程,代表人物是杜威和克伯屈。如:今天很多学校中基于儿童经验设置的手工课就是典型的经验课程。

根据组织方式,将课程分为分科课程和综合课程。分科课程是按照单科形式组织起来的课程,目的是让学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识,代表人物是夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞。如:当今学校通用的语数外、音体美,这样的课程都属于分科课程。综合课程是将两门或两门以上的学科内容合并起来组成新课程,强调课程之间的综合性和系统性;是基于各门学科的内在联系编制成的课程,是相对于分科课程来说的。代表人物是怀特海。如:当今小学设置的自然课、社会课都是综合课程,自然课是将一些简单的生物常识、化学常识、物理常识等综合起来组成的课程。社会课是将一些历史常识、地理常识、政治常识等综合起来组成的课程。

按照实施要求将课程分为必修课程和选修课程。必修课程是所有学生必须要上的课程,目的是培养和发展学生的共性,为保证所有学生的基本学力而开设的课程。如:大学里修习的专业课和公共课都是典型的必修课。选修课指的是学生可以在一定范围内有选择地学习的课程。满足的是学生的兴趣、爱好,培养和发展学生的个性,如:大学里根据自己的兴趣和爱好选择的一些舞蹈课都是选修课。

根据设计开发主体将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。国家课程体现的是国家的教育意志。地方课程满足的是社会发展的现实需要。学校课程也叫做校本课程,这种课程是在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣和需要,结合本校的传统和优势及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发和选用的课程,目的是通过课程展示学校的办学宗旨和特色。如:某老师将河南当地有名的陈氏太极进行改良,在学校的体育课当中进行教学,这就属于学校课程。

根据课程任务,将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。基础型课程注重培养的学生的基础能力,如:读写算的能力。拓展型课程的任务在于拓展学生的知识和能力,开阔学生的视野,发展学生的特殊能力。如:很多学校中的围棋、古筝课程。研究型课程的任务是培养学生的探究态度和能力,这种课程是在教师的指导下,由学生自主探索、自主设计来完成教学任务的课程。如:综合实践活动当中的研究性学习。

根据课程呈现的方式,将课程分为显性课程和隐性课程。显性课程也叫做公开课程,是在学校情景中以直接的、明显的方式呈现的课程,显性课程的特征是计划性,这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。如:学校中设置的各门学科和班级活动都属于显性课程。隐性课程也叫做潜在课程或自发课程,指的是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。如:一个学校的校风、班级里的班风以及学校的人际关系都属于隐性课程。

练习题:

单选题

注重培养学生的三基:读、写、算这样的基础能力的课程是( )。

A.基础型课程 B.拓展型课程

C.研究型课程 D.显性课程

【答案】A。解析:基础型课程注重培养的学生的基础能力,如:读写算的能力。拓展型课程的任务在于拓展学生的知识和能力,开阔学生的视野,发展学生的特殊能力。研究型课程的任务是培养学生的探究态度和能力,这种课程是在教师的指导下,由学生自主探索、自主设计来完成教学任务的课程。显性课程也叫做公开课程,是在学校情景中以直接的、明显的方式呈现的课程,显性课程的特征是计划性。根据题干描述:培养学生的三基:读写算,这样的课程是基础型课程,故本题选择A选项。

更多资讯!欢迎扫描下方二维码关注就业桥(微信号:就业桥)。
关键词阅读
教师招聘
教师招聘报考条件
教师招聘考试
相关栏目
考试资讯 更多>
备考资料 更多>
面试方法 更多>
每日一练 更多>
教师资格公告 更多>
考试动态 更多>
教师备考资料 更多>
教师试题资料 更多>
收起

意见收集

关闭

您对就业桥有任何建议意见都可以给我们留言哦~

取消
确定