全域智慧就业资讯服务平台
全国
全国
安徽
北京
重庆
福建
甘肃
广东
广西
贵州
海南
河北
河南
黑龙江
湖北
湖南
吉林
江苏
江西
辽宁
内蒙古
宁夏
青海
山东
山西
陕西
上海
四川
天津
西藏
新疆
云南
浙江
香港
澳门
台湾
400-633-0111
首页 > 备考资料 > 中学资料 >

第二模块语文课程与教学论第四章语文案例分析中学(三)

2024-01-31 16:13:28
中师华图
分享:

(三)案例分析

安徒生经典作品《皇帝的新装》是部编版七年级上册第六单元的教读课文,有甲乙两位老师在开设公开课时都对“复述内容”设置了教学环节,请仔细阅读下面两个教学设计片段回答问题。

甲老师:

同学们,昨晚我刷朋友圈的时候,刷到了这样一条求助状态:

焦急的老父亲:万能的朋友圈,儿子一定让我讲《丑小鸭》和《皇帝的新装》给他听,十万火急地求助!

教师示范:作为一个乐于助人的小伙伴,我特意重新看了一遍《丑小鸭》的故事,首先我提取了一些关键词,然后根据这些关键词进行归纳整理,《丑小鸭》讲述了一只小鸭子因为“与众不同的丑陋”而在家中受歧视,经历了雁群中死里逃生,农舍里遭遇奚落,在冬日里尝遍艰辛,终于在春日里收获美丽,变成了一只美丽的白天鹅的故事。

那么《皇帝的新装》就交给同样乐于助人的你们吧!

学生训练:请快速阅读全文,提炼关键词,归纳整理后,用自己的话简要复述故事。

教师点评。

乙老师:

1.导入今天这堂课,我们要一起来学习童话故事《皇帝的新装》。

2.检查预习,哪个同学能把这个故事简单地说一遍?

注:学生讲述,老师就把学生提到的人物写在黑板上,一个学生如果没有说完整,请另一个同学补充。

(引导:他有没有把这个故事说完整?还漏了谁?)

3.我们看黑板,故事中出现了……这些人物,这个童话是作者安徒生用第三人称来写的,老师想让这些

人物离得更近一些,请同学们任选童话中的一个角色,用第一人称复述故事。

复述小贴士:

1.你可以使用这样的开头。

“我选择了文中的……这一角色,我记得那一天……”

2.关注这个人物看到了什么,想到了什么,说了什么

3.加入适当的表情和肢体语言

(小组内展示:一组人包括皇帝、骗子、大臣、百姓、孩子,先自己复述,再向小组成员展示,然后推选代表在班级范围内展示)

教师点评每一个代表的复述并进行课堂小结。

1.请以教法的角度,分别指出两位老师在设计上的亮点,并简述理由。

2.从教读课的角度来看,你认为哪位老师的设计更符合要求,请简述理由。

更多资讯!欢迎扫描下方二维码关注就业桥(微信号:就业桥)。
关键词阅读
第二模块语文课程与教学论
第四章语文案例分析中学(三)
相关栏目
考试资讯 更多>
备考资料 更多>
面试方法 更多>
每日一练 更多>
教师资格公告 更多>
考试动态 更多>
教师备考资料 更多>
教师试题资料 更多>
收起

意见收集

关闭

您对就业桥有任何建议意见都可以给我们留言哦~

取消
确定